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登高教学设计

一、引言

《登高》是唐代诗人杜甫晚年漂泊西南时期的代表作，被历代评论家誉为“古今七言律第一”，无论是格律的严谨性、意象的丰富性，还是情感的深刻性，都达到了古典律诗的巅峰。在高中语文教学中，《登高》不仅是培养学生律诗鉴赏能力的经典范本，更是引导学生体会古代文人家国情怀、传承中华优秀传统文化的重要载体。本教学设计以语文核心素养为导向，遵循由浅入深、层层递进的教学逻辑，结合多元教学方法与评价体系，力求让学生全面把握《登高》的文本价值与精神内核，实现“知识习得—能力提升—情感浸润”的统一。

二、《登高》教学的核心定位与目标设计

（一）基于语文核心素养的教学定位

《普通高中语文课程标准（2