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2026年人教版小学一年级数学上册第五单元第10课《认识图形》说课教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课为2026年审定版人教版小学一年级数学上册第五单元第10课，属于2026版义务教育数学新课标“图形与几何”第一学段的启蒙起始内容，承接前9课时10以内加减法运算的学习任务，是学生从“数的认知”跨向“形的认知”的第一个正式节点，核心完成从具象生活实物到抽象立体图形的第一次思维跃迁。

（1）本单元后续衔接下册《认识平面图形》内容，为二年级“观察物体”、三年级“长方形与正方形周长”、五年级“长方体与正方体表面积体积”等后续图形类知识点筑牢底层空间感知基础，是整个小学阶段空间观念培养的第一块基石。

（二）内容编排特点

1.2026版人教版教材对本课内容做了本土化适配调整，开篇融入中国空间站模块化组件、非遗榫卯玩具、北京冬奥冰墩墩陶瓷摆件等学生熟悉的时代元素，完全摒弃旧版教材的老旧素材，严格遵循“生活实物—去表象抽象几何模型—命名认知—操作验证”的认知逻辑编排。

（1）教材配套“做一做”模块设置了“摸盲盒猜图形”“搭稳高塔”两个实践活动，课后习题全部为生活化情境题，无孤立纸笔训练题，完全符合2026新课标提出的“做中学、用中学、创中学”的实践导向。

（三）育人价值

1.本课承载的核心素养培养目标精准对标2026新课标11个核心素养要求，重点落地空间观念、几何直观、应用意识三个维