原创力文档幼儿园环境布置：以儿童为中心的创意实
饭有的孩子擦掉了嘴角的饭粒旁边用孩子的语言写着我会自己吃饭啦这样的环境不是提醒而是肯定能让孩子从环境中看到自己的能力动态生长从固定化到可变化环境不是完工的而是进行中的比如中班孩子在探究蚂蚁一开始主题墙可能只有蚂蚁的照片后来孩子养了蚂蚁墙面上
践与落地案例
常听幼儿园老师说“环境是孩子的第三任老师”，但走进不少园
所，却总能看到这样的“标准化环境”：大厅墙面上贴着批量采购的
卡通墙纸，走廊里挂着成人视角的“优秀作品”，区域角摆着商场里
买的“教育玩具”——这些环境更像成人的“审美展示”，而非孩子的
“成长容器”
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