小学三年级英语听做结合活动中的指令理解与动作执行协调性训练设计.docxVIP

小学三年级英语听做结合活动中的指令理解与动作执行协调性训练设计.docx

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《小学三年级英语听做结合活动中的指令理解与动作执行协调性训练设计》教学教案

使用说明

本文为小学三年级英语教学设计类指导文档，涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对、跨学科融合等完整教学设计。

本教案以“听做结合”为核心教学策略，通过设计“Touchyournose”等听指令做动作的游戏活动，强化学生听力理解与身体反应的协调能力，活跃课堂氛围。

教案适用于小学三年级英语教师开展身体部位、课堂指令等相关主题教学，也可为其他年级开展TPR（全身反应法）教学提供参考框架。

文档概览表

项目

内容

课程题目

小学三年级英语听做结合活动中的指令理解与动作执行协调性训练设计

核心内容

身体部位词汇与课堂指令的听力理解、动作反应协调训练

面向群体

小学三年级学生

教学重点

听懂并执行“Touchyour…”等身体部位指令

教学难点

指令理解速度与动作执行的准确协调

课时安排

1课时（40分钟）

教学方法

TPR全身反应法、游戏教学法、情境教学法

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课程定位于“语言技能”一级目标中“听做”能力的培养。课标明确要求三年级学生能根据听到的词语识别或指认图片或实物，能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。