原创力文档小学生心理健康教育实施方案
实效一过程性评价观察孩子的日常表现比如是否愿意主动和同学交往遇到困难时是否会想办法解决情绪是否稳定记录活动参与度比如心理社团的出勤率心理节的参与率情绪日记的完成率二结果性评价心理测评每学期末用儿童心理健康量表测评对比入学时的基线数据看情绪稳
一、方案背景：读懂孩子心里的“未说之语”
小学生正处于认知能力快速发展、情绪体验日益丰富、社会关
系逐步扩展的关键期——低年级孩子还在适应“从家庭到学校”的角
色转变，可能因“不会交朋友”“怕老师”而偷偷抹眼泪；中年级孩子
开始在意“别人的眼光”，会因“
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