2025 高中信息技术数据结构图的强连通分量求解 Tarjan 算法课件.pptxVIP

一、课程引入：从生活场景到图论问题的思维跨越演讲人

CONTENTS课程引入：从生活场景到图论问题的思维跨越核心概念筑基：强连通分量的定义与判别Tarjan算法原理：DFS中的状态追踪与分量识别算法实现与常见误区规避实践应用与思维提升课程总结：从算法到思维的升华目录

2025高中信息技术数据结构图的强连通分量求解Tarjan算法课件

01课程引入：从生活场景到图论问题的思维跨越

课程引入：从生活场景到图论问题的思维跨越作为一名深耕高中信息技术教学十余年的教师，我常发现学生对“图”的认知容易停留在“可视化图表”的表层。直到有一次，课上讨论“社交网络中‘密友圈’的结构”时，有学生提出：“如果A能看到B的动态，B也能看到A的动态，那他们是不是属于同一个‘强连接’的小圈子？”这个问题像一把钥匙，打开了我们今日的主题——强连通分量（StronglyConnectedComponents,SCC）的求解，而Tarjan算法正是解决这类问题的经典工具。

1生活中的“强连通”现象我们先从具体场景切入：

城市交通网：若城市A到B有直达高速，B到A也有直达高速，则A与B构成“双向可达”的强连通关系；

程序调用图：函数A调用函数B，函数B又调用函数A，二者形成循环调用的强连通分量；

社交关系链：你能通过好友列表找到我，我也能通过好友列表找到你，我们可能属于同一个强连通的社交子图。

这些现象