原创力文档中小学信息技术课堂教学示范课
以下方式反思与优化学生反馈关注学习的真实发生通过学习日志收集学生的感受哪个任务最有收获哪个环节遇到了困难例如有学生提出实地收集数据时很难准确区分其他垃圾和有害垃圾可在下次课中增加垃圾分类标准的前置学习或提供垃圾类型识别卡同行反馈聚焦策略的可
引言
中小学信息技术课堂教学示范课的核心价值，绝非“表演式展
示”或“技巧性炫技”，而是以课堂为载体，向一线教师传递“素养导
向的教学转型路径”——它既要回答“新时代信息技术课应该教什么”
（对接核心素养），也要解决“如何教才能让核心素养落地”
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