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跨学科主题学习活动周的系统设计框架

引言/背景

目的：旨在设计一套系统的方法论，用于规划、执行和评估为期一周的跨学科主题学习活动，以促进学生综合素养的提升。

意义：通过集中性、主题化的学习周活动，打破学科壁垒，培养学生的高阶思维能力、解决复杂问题的能力及团队协作精神。

框架定位：本框架提供了一套结构化、可操作的设计流程和关键要素，指导学校或教育机构组织此类活动。

核心要素

一个成功的跨学科主题学习活动周需要以下核心要素的支持：

清晰的主题与目标(ThemeGoals):

主题选择：选题应具有现实意义、能引发学生兴趣，并蕴含多学科的融合点（如：“可持续社区”、“人工智能与社会伦理”