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北师大版四年级数学下册《手拉手》说课稿

各位老师，大家好！

今天我说课的内容是北师大版小学数学四年级下册的《手拉手》。这一课，初看课题便带着一份温情与协作的意味，而其数学内核，则是小数的加减混合运算。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程这几个方面，与各位同仁共同探讨这一课的教学思路。

一、说教材

《手拉手》是北师大版四年级下册“小数的认识和加减法”单元中的一节内容。在此之前，学生已经学习了小数的意义、小数的性质以及简单的小数加减法。本节课的学习，旨在引导学生将整数加减混合运算的经验迁移到小数运算中来，掌握小数加减混合运算的顺序，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

从教材编排来看，本课以“手拉手”这一富有生活气息和人文关怀的活动为背景，将数学问题融入其中，体现了数学与生活的密切联系。教材通过创设“为希望小学的同学献爱心”的情境，引导学生提出问题、分析问题并解决问题，在过程中自然地引入小数加减混合运算。这不仅巩固了小数加减法的计算技能，更重要的是培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力，渗透了互助友爱、乐于助人的情感教育。因此，本课在整个单元乃至整个小学阶段的数学学习中，都起着承上启下的重要作用。

二、说学情

四年级的学生，在认知上已经具备了一定的整数四则混合运算的基础，对“先算什么，后算什么”有了初步的概念。他们在生活中也接触过一些小数，