2025 高中信息技术数据结构图的最短路径 Dijkstra 算法详解课件.pptxVIP

引言：从生活场景到算法需求的自然过渡演讲人

CONTENTS引言：从生活场景到算法需求的自然过渡知识铺垫：图与最短路径的基础认知算法拆解：Dijkstra的核心逻辑与步骤详解实践深化：算法的实现与常见误区总结：算法思想的升华与学科价值的重申目录

01引言：从生活场景到算法需求的自然过渡

引言：从生活场景到算法需求的自然过渡作为一名深耕高中信息技术教学十余年的教师，我常观察到学生对“算法”的认知往往始于具体问题。比如，当他们用导航软件查询“从学校到市中心的最快路线”时，手机屏幕上那条用绿色高亮标出的路径，背后就藏着经典的最短路径算法——Dijkstra算法。这让我意识到，将抽象的算法与真实生活场景结合，是帮助高中生理解图与算法的关键。

在2023版《普通高中信息技术课程标准》中，“数据结构与算法”模块明确要求学生“理解图的基本概念，掌握求解最短路径的常用算法”。而Dijkstra算法作为求解单源最短路径的经典方法，既是课程重点，也是培养学生计算思维的重要载体。接下来，我们将从图的基础概念出发，逐步拆解Dijkstra算法的核心逻辑，最终通过实践应用深化理解。

02知识铺垫：图与最短路径的基础认知

1图的基本概念回顾要理解Dijkstra算法，首先需要明确“图”的结构。在信息技术领域，图（Graph）是由顶点（Vertex，也称为节点）和边（Edge）组成的非线性数据结构。根据边是否