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2026小学语文新教材培训：新修订教材衔接教学建议

本次培训讲解了统编版小学语文新修订教材衔接工作的背景、方案梳理方法、实施原则，并分别从字词、选文、表达活动三个维度给出了具体的衔接实施建议，明确了衔接工作的核心要求。

一、衔接工作总体介绍

（一）衔接工作背景：

2026年秋季新修订的四、五、六年级教材同步投入使用，衔接工作覆盖四个过渡年级：六三学制的四年级升五年级、五年级升六年级，五四学制的三年级升四年级、四年级升五年级。核心问题是：学生此前使用旧版教材，进入新学段后使用新版教材，存在已学内容重复、新增内容缺漏两种情况。

重点：衔接工作的核心是准确区分已学内容与未学内容，已学内容不重复教学，未学内容合理补学，避免额外增加师生负担。

（二）衔接方案的梳理流程：

通过两轮教材对比明确内容差异，最终形成衔接方案配套的5张参考表：

1.第一轮：旧版已学教材VS新版待学教材→筛选出学生已掌握的重复内容；

2.第二轮：旧版已学教材VS新版同阶教材→筛选出新版新增、学生未学的需补内容；

3.对比后整理形成5张衔接表：

表一：学生1-4年级已学字词；表二：建议随文补学的生字（出现在新版课文中，可随课文教学同步补学）；表三：需补学的其他字词（未出现在新版后续课文中，需通过其他方式补学）；表四：需补学的选文；表五：需补学的表达活动。

补充说明：最终版衔接表将附在五、六年级教师教学