背影获奖说课稿.docxVIP

尊敬的各位评委老师，同仁们：

大家好！

今天，我说课的题目是朱自清先生的经典散文《背影》。《背影》作为中国现代文学史上的散文瑰宝，以其质朴无华的语言、深沉浓烈的情感，打动了一代又一代读者。在本次说课中，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计几个方面，阐述我的教学设计思路。

一、说教材

《背影》是部编版语文教材中的经典篇目，通常位于初中阶段。这一时期的学生正处于价值观和情感态度形成的关键期。本文以作者朱自清回忆八年前与父亲在浦口车站分别时的情景为线索，通过对父亲“背影”这一核心意象的细致描摹，深刻展现了深沉含蓄的父爱以及作者对父亲的深深眷恋与愧疚之情。

从教材的编排意图来看，《背影》不仅承担着培养学生阅读理解能力、品味语言文字魅力的任务，更肩负着引导学生感悟亲情、理解父辈、学会感恩的人文教化功能。其朴素真挚的文风，对学生写作中如何抒发真情实感具有极强的示范作用。因此，本课的教学，应立足文本，深挖情感，实现工具性与人文性的统一。

二、说学情

我所面对的教学对象是初中学生。他们已经具备了一定的文本解读能力，能够初步把握文章的主要内容和基本情感。对于“父爱”这一主题，他们并非全然陌生，有一定的生活体验作为基础。

然而，由于当代中学生多为独生子女，部分学生可能对亲情的感受不够细腻和深刻，容易将父母的付出视为理所当然。同时，他们对文学作品中通过细节描写