2026年人教版小学五年级数学上册《平均数统计图制作》说课教案.docxVIP

2026年人教版小学五年级数学上册《平均数统计图制作》说课教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节课为2026年启用的人教版小学五年级数学上册第六单元《统计实践与应用》第二课时内容，严格对接2022版义务教育数学课程标准“统计与概率”领域第三学段要求，聚焦“数据意识”核心素养落地。

（1）本节课前序第一课时已完成多组样本加权平均数的进阶计算教学，后续衔接复式折线统计图、扇形统计图的应用内容，是将“平均数”这一抽象统计量转化为可视化表达的关键过渡节点，填补了传统统计教学中“统计量计算”与“统计图表解读”之间的衔接空白。

（2）教材配套素材全部选用贴合五年级学生生活的真实场景：校运动会班级得分统计、课后自主阅读时长统计、家庭月度用水统计，完全符合2026新课标提出的“情境创设生活化、实践任务可落地”的教学要求，避免了脱离学生经验的纯技能训练。

（二）育人价值

1.本节课跳出传统统计教学“背要素、套步骤”的固化模式，将动手绘图、数据核算、决策应用三个环节深度融合，打破数学学科与体育、德育、劳动教育的边界，比如结合运动会数据培育集体荣誉感，结合节水统计培育社会责任意识，实现跨学科协同育人目标。

2.内容设置充分体现数据思维的递进性：学生从“能算出平均数”升级为“能把平均数画出来”，最终实现“能看着平均数统计图做决策”，完整落实第三学段“能根据不同需求选择合适的统计图表呈现数据、解