2026年人教版小学五年级数学上册《小数除法进一去尾取近似值》公开课教案.docxVIP

2026年人教版小学五年级数学上册《小数除法进一去尾取近似值》公开课教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课属于2026年人教版小学五年级数学上册第三单元《小数除法》第7课时的新授内容，是在学生熟练掌握小数除法笔算规则、已学习用“四舍五入法”求积与商的近似值的基础上开展的延伸拓展教学。

（1）本内容打破了学生此前形成的“取近似值只需要看小数部分首位与5的大小关系”的固化思维，将计算规则与真实生活场景深度绑定，是落实2026版义务教育数学新课标“数与运算”领域核心素养要求的典型载体，属于连接抽象运算知识与真实问题解决的关键过渡节点。

（2）本课内容编排完全贴合新课标“情境化、实践性”的调整方向，教材例题替换为学生熟悉的生鲜分装、社团手工制作等生活化素材，删除了脱离当代学生生活经验的老旧习题，为后续六年级百分数实际应用、初中不等式方案优化等内容学习搭建了必要的认知台阶。

（二）内容价值

1.知识衔接价值

（1）纵向维度承接整数除法阶段学生接触过的“有余数除法应用题取舍”零散经验，将零散认知系统化、方法化，形成完整的商的近似值方法体系；横向维度打通运算能力培养与应用意识发展的壁垒，纠正“数学运算只追求纸面数值正确”的认知偏差。

2.素养发展价值

（1）通过真实问题的探究，落实2026新课标提出的“能在真实情境中合理运用运算规则解决实际问题，形成初步的模型意识与应用意识”要求，避