道德与法治课评课用语 初中道德与法治课评课.docxVIP

道德与法治课评课用语初中道德与法治课评课

对初中道德与法治课的评课，必须牢牢紧扣义务教育道德与法治课程标准（2022年版）的核心要求，围绕政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养的落地，从多个维度构建精准、有针对性的评课话语体系，既要肯定课堂教学的亮点与经验，也要点出存在的问题与改进方向，真正发挥评课促进教师专业成长、提升课堂育人质量的作用。

核心素养导向是初中道法课评课的首要标准，一节好的初中道法课，首先要做到核心素养目标定位准确、落地扎实。针对核心素养落实到位的课堂，评课可以从目标锚定、环节融入两个层面展开点评，比如这节课牢牢锚定五大核心素养的培育要求，没有将核心素养作为脱离教学实际的标签贴在教案末尾，而是将素养要求拆解融入每一个教学环节，真正实现了核心素养从理念到课堂的转化。例如讲授八年级上册“维护国家利益”单元内容时，教师没有停留在“国家利益的含义”“维护国家利益的要求”等知识点的机械识记层面，而是围绕政治认同素养的培育，选取了戍边战士陈祥榕等人守护边境国土、国内芯片企业攻坚克难突破技术封锁、本地海关工作人员打击走私濒危物种三个贴近学生认知的素材，设计了“为什么这些人愿意牺牲个人利益维护国家利益”“你能感受到国家利益和我们每个人的关系是什么”两个探究问题，引导学生在探究中自然而然感悟到“国家利益是人民利益的集中体现，国家好，大家才会好”的核心观点，最终