档案学专业本科三年级《档案馆无障碍服务体系建设：理念、标准与实践》教案.docxVIP

档案学专业本科三年级《档案馆无障碍服务体系建设：理念、标准与实践》教案

??一、教学目标

??依据档案学专业本科三年级学生的认知水平、知识结构与能力发展需求，结合国家关于残疾人权益保障的最新法律法规及档案事业现代化发展导向，设定本课的三维教学目标。在知识与技能维度，要求学生能够系统阐述无障碍环境建设条例、公共文化服务机构无障碍标准等核心政策法规；精准解析档案馆物理环境、信息环境与服务流程中的无障碍设计要素；掌握为视障、听障、肢体残疾等主要类型利用者提供差异化档案服务的具体方法与辅助技术应用。在过程与方法维度，引导学生通过案例研析、情境模拟、原型设计等活动，经历“发现问题-分析需求-设计方案-评估优化”的完整问题解决流程，培养其跨学科知识整合能力与以人为本的设计思维。在情感态度与价值观维度，深化学生对“平等、参与、共享”现代文明社会残疾人观的理解，培育其深厚的职业伦理、社会责任感和服务弱势群体的专业情怀，树立建设包容性档案馆的坚定信念。

??二、学情分析

??授课对象为档案学专业本科三年级学生。他们已完成档案学概论、档案管理基础、档案信息服务等先修课程，对档案馆的基本职能、服务流程有初步认知，具备一定的信息组织与检索知识。然而，其知识结构存在明显局限：首先，对残疾人群体的多样化需求认知普遍模糊，多数停留在概念层面，缺乏具象化、场景化的理解；其次，对建筑学、人体工程学、辅助技术等相关跨