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构建现代远程高等教育质量保障体系：策略与实践

一、引言

1.1研究背景

随着信息技术的飞速发展，现代远程高等教育作为一种新型的教育模式，正逐渐成为传统高等教育的重要补充。它借助互联网、多媒体等技术手段，打破了时间和空间的限制，为广大学习者提供了更加便捷、灵活的学习方式，满足了人们日益增长的学习需求，有效促进了教育公平，推动了教育资源的均衡分配。

近年来，我国现代远程高等教育取得了显著进展。在高等教育领域，现代远程教育试点院校不断增加，招生规模持续扩大。自1998年教育部批准清华大学、北京邮电大学、浙江大学和湖南大学为国家现代远程教育第一批试点院校以来，试点院校数量已从最初的4所发展到如今的众多高校。这些院校开设了涵盖多个学科领域的远程教育课程，为广大在职人员和社会学习者提供了继续深造的机会。

然而，在现代远程高等教育快速发展的同时，也面临着诸多问题。理论研究相对滞后，目前我国现代远程高等教育的发展多是在借鉴其他国家经验的基础上进行的，自身的理论体系尚不完善，难以对实践提供有力的指导。专业设置不均衡，部分热门专业过度集中，而一些基础学科和冷门专业的发展相对滞后，无法满足社会对多样化人才的需求。同时，教学模式改革不够深入，虽然现代远程高等教育采用了远程课堂、自学等形式，但在实际教学中，仍有部分课程未能充分发挥其优势，学生的自主学习能力和创新思维培养不足。

此外，现代远程高等