传统节气处暑教案实用教学设计.pdfVIP

传统节气处暑的教案

评估分钟教师用简短语总结处暑的核心要点时间节点暑气与凉意的交替自然现象与农事活动的结合日常生活的调整要点学生自评与互评通过一两点自我评价如记录是否细致语是否通俗是否能把自然现象解释清楚以及同伴反馈形成改进清单五作业与拓展布置简要可灵活安排作

本课围绕处暑这一节气展开，结合自然现象、农事活动、民俗文化，

帮助学生建立对季节变化的观察能力，理解处暑在天文、气候与日常

生活中的联系，提升用简单语言解读自然与生活现象的能力。教学以

观察、讨论、探究为主线，兼顾知识传授与情感态度的培养，力求让

学生在亲身体验中感知秋意的到来。

一、教学目标

1、知识与能力

明确处暑的时间节点及其含义：处暑大致在每年8月23日至24日

之间，标志炎热暑气逐渐减退，天气由极热向凉爽过渡的一个阶段。

常生活中关注天气变化形成记录与反思的习惯培养合作探究与自我调节的能力二教学重难点重点处暑的时间界定物候与气候的联系以及其对农事活动的影响难点用通俗语言解释处暑背后的自然现象并在不偏离科学基础的前提下连接到学生熟悉的生活场景设计贴近学生实际的

理解处暑与气候、农事、日常生活的关系，能够用简明语言解释

“暑去凉来”的自然现象