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小学数学《10的认识》公开课教案及教学反思

一、教案

教学内容

人教版小学数学一年级上册《10的认识》

教学目标

1.知识与技能：使学生能够正确数出数量是10的物体的个数，理解10的基数意义和序数意义；能正确认读、书写数字10；掌握10以内数的顺序，会比较10以内数的大小；初步了解10的组成，知道10可以分成1和9，2和8……9和1。

2.过程与方法：通过观察、操作、比较、游戏等活动，引导学生经历认识10的过程，发展学生的数感，培养学生动手操作和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，体验数学的乐趣，培养学生热爱数学的情感和合作交流的意识。

教学重难点

*重点：理解10的含义，正确认读、书写10，掌握10的组成。

*难点：理解10的基数意义与序数意义的区别，以及10的写法（尤其是“1”和“0”的占位与协调）。

教学准备

教师：多媒体课件、计数器、小棒（每人一捆，共10根，另备少量零散小棒）、数字卡片（0-10）、田字格黑板或白板。

学生：每人一套小棒、田字格练习纸、彩笔。

教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.复习旧知，激发兴趣：

*（出示课件：可爱的小动物们在草地上玩耍，数量分别是1-9）小朋友们，我们已经认识了哪些数字朋友？（学生齐答0-9）这些小动物的数量各是多少呢？（指名学生回答，复习数数和