深度学习导向初中化学情境化教学机理探究.docx

深度学习导向初中化学情境化教学机理探究

前言

情境认知理论认为，知识不是由教师传授而是学习者在特定文化情境中通过实践获得的。该理论强调知识与情境之间的紧密联系，主张没有脱离情境的知识。在初中化学教学中，化学知识往往依托于特定的实验室环境、生产现场或生活场景而存在，脱离这些情境，化学知识仅成为孤立的词汇或公式。情境认知理论为情境化教学提供了根本的逻辑依据，即教学必须发生在具有化学属性意义的真实或拟真情境中。只有当学生置身于能够引发认知冲突、提供解决问题的工具和资源的情境时，他们对化学概念的理解才是深刻的。通过创设如环境保护与化学、工业生产流程、药物研发过程等具有丰富化学要素的情境，教师可以