小学英语四上《Module1 Unit3 How do you feel》复习教学设计.docxVIP

小学英语四上《Module1Unit3Howdoyoufeel?》复习教学设计

一、教学背景分析

（一）教材分析

本单元选自牛津上海版四年级上册Module1Gettingtoknowyou，单元主题为情绪与感受。作为Module1的收官单元，本课承担着对整个模块话题“认识自我与他人”的深化与收束功能。教材在新授课阶段呈现了核心词汇happy、sad、angry、tired、hungry、thirsty、full、ill以及拓展词sleepy，句型体系涵盖第一人称特殊疑问句Howdoyoufeel?及其答句Ifeel...，同时完整引入第三人称单数询问Howdoeshe/shefeel?与回答He/Shefeels...。从教材纵向逻辑审视，二年级第二学期Module3Unit1已铺垫简单情绪词happy、sad，三年级Module2Unit3围绕hungry与thirsty展开餐食话题，本单元则首次将情绪词汇扩容至九词，并系统介入语法意识敏感点——一般现在时第三人称单数词尾屈折变化。复习课若仅重复新授课路径，必然导致认知倦怠。因此本设计将教材碎片化内容统整为三大板块：情绪词汇多维编码系统、人称切换自动化反应机制、情绪成因逻辑链建构。尤其关注教材中Let‘sact与Readastory板块的隐性任务，将其显性化为跨学科项目内核，使复习成为