师风师德培训3.pptxVIP

师德师风讲座;目录;第一部分;它是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质，它体现着社会和人民对教师的希望和要求。;教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。

教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。

其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。

其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。;在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。;第二部分;师德的内涵;01师爱为魂:

教师对学生无私的爱,也包括对学生的安全保护，这是师德的核心。?;体现在教书育人，言传身教的职责中；

凝聚在对学生始终如一，无微不至的关爱里；

升华在对教育事业无比忠诚，为教育事业无私奉献，不为名所动，不为利所诱的坚贞操守上。?;第三部分;中国教育学会会长顾明远先生说：是勤业爱生！那么勤业爱生在具体的教育教学实践中是什么样子？;1、做个心中有“道”的教师;钱学森冲破国外的重重阻力，放弃优厚的待遇，毅然回国；

被称为“交杂水稻之父”的袁隆平，依然与当地农民一样，天天出没