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《灯笼》省优质课一等奖教学设计说课材料

尊敬的各位评委老师，同仁们：

大家好！

今天我说课的题目是吴伯箫先生的散文《灯笼》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面，向各位汇报我的教学设计思路。

一、说教材

《灯笼》是吴伯箫先生的一篇回忆性散文，也是现代散文中的经典之作。文章以“灯笼”为线索，串联起作者对童年生活、家乡习俗、历史人物以及家国情怀的追忆与感悟。其文字质朴醇厚，情感真挚深沉，于平淡中见奇崛，于细微处显真情。

从单元编排来看，本课所在单元通常旨在引导学生品味散文的语言魅力，体会作者的思想情感，理解文章的主旨内涵。《灯笼》一文，不仅为学生提供了学习散文“形散神不散”特点的绝佳范例，更在情感态度价值观层面，能引发学生对传统文化、个人成长以及家国情怀的深层思考。因此，学好本课，对于提升学生的散文阅读能力、审美鉴赏能力以及人文素养，都具有十分重要的意义。

二、说学情

本次授课对象为初中生。这一阶段的学生，已经具备了一定的散文阅读基础，能够初步把握文章的主要内容和作者的基本情感。他们对新鲜事物充满好奇，乐于表达自己的见解，但在对散文深层意蕴的挖掘、对作者情感复杂性的体悟以及对语言文字精妙之处的品味上，仍需教师的有效引导。同时，他们对于传统文化的认知可能相对表面，如何引导他们从“灯笼”这一具体物象中，感受其所承载的文化内涵