统编版九年级语文上册第二单元第10课《创造宣言》暑假自学导学案+课后提升练习卷.docxVIP

统编版九年级语文上册第二单元第10课《创造宣言》暑假自学导学案+课后提升练习卷.docx

统编版九年级语文上册第二单元第10课《创造宣言》暑假自学导学案+课后提升练习卷

第10课《创造宣言》暑假自学导学案

一、课程基础信息

1.课文篇目：创造宣言

2.教材版本：统编版九年级语文上册

3.单元归属：第二单元

4.文体类型：驳论文（演讲稿、杂文）

5.作者：陶行知，著名教育家、思想家

6.文体特点：先破后立、破立结合，语言激情昂扬、多用排比反问，气势充沛、极具号召力

7.核心主旨：驳斥人们不敢创造、不愿创造的五种错误借口，树立“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的核心观点，号召大众勇敢创造、勇于创新。

二、学习目标

1.积累本课重点字词、成语及核心短语，掌握字音字形、词语释义与用法，夯实基础。

2.理清文章“树靶—驳靶—立论—总结”的完整驳论思路，掌握先破后立、破立结合的论证结构。

3.精准梳理文中五种“不能创造”的错误观点，掌握举例论证、比喻论证、排比说理的作用。

4.赏析本文气势充沛、铿锵有力的语言特色，体会演讲稿的说理感染力与号召力。

5.理解创造的价值与意义，破除创造的认知误区，树立敢于创造、勤于创造的成长理念。

三、前置预习任务

任务一：文学常识与文体积累

1.《创造宣言》作者________，是我国近代著名________、________，倡导知行合一、大众教育理念。