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社会实践思想汇报(3篇)

第一篇

本次暑期我参与了为期42天的滇西边境山区景颇族自治乡中心完小支教帮扶社会实践，全程扎根教学一线、走村入户开展辍学劝返、民族文化调研等工作，累计完成126课时的语文、科学拓展教学，走访37户建档立卡脱贫户家庭，整理形成1.2万字的乡村义务教育阶段儿童心理状态调研报告，整个实践过程让我对“把论文写在祖国大地上”的青年使命有了具象化、可感知的深刻认知。

出发前我对支教的认知还停留在思政课案例里的模糊印象，甚至带着一点“给山里孩子送知识”的自负心态，提前半个月备好了按照城市小学课标设计的科学课教案，还带了一整套小学奥数习题集，打算趁着假期给孩子们补补文化课短板。第一天走进四年级教室的时候我才意识到自己的准备完全脱离实际：全班32个孩子里，有11个三年级期末数学考试不及格，8个孩子连完整的普通话句子都讲不顺畅，科学课提问“什么是显微镜”，只有班长举了手，说在课本的插图里见过。我站在讲台上看着台下一双双怯生生又充满好奇的眼睛，突然明白我要做的不是按部就班讲完预设的教案，而是先蹲下来，站在他们的视角里找他们真正需要的东西。

当天晚上我就推翻了之前所有的备课方案，先找学校的本地老师聊了整整三个小时，把每个孩子的家庭情况、学习基础、兴趣爱好都记在笔记本上：10岁的小果妈妈改嫁、爸爸在外省打工，跟着72岁的奶奶生活，之前已经连续逃学一周，每天躲在山上采菌子卖钱贴补家用