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小学一年级数学《十几减8、7》核心素养导向教学设计

一、教学内容解析

【基础·核心】本课“十几减8、7”是苏教版小学数学一年级下册第一单元“20以内的退位减法”中的第3课时，是在学生系统掌握了“十几减9”的计算方法，并对“破十法”、“平十法”、“想加算减”有了初步体验的基础上进行教学的。本课内容在整个退位减法体系中起着承上启下的关键作用。它不仅是“十几减9”方法的直接迁移与巩固，更是后续学习“十几减6、5、4、3、2”以及更复杂计算的重要基础。教材编排遵循由易到难、由具体到抽象的原则，通过创设买喇叭的生活情境引出减法问题，让学生在动手操作中理解算理，掌握算法，实现从“直观运算”向“抽象口算”的过渡。

【难点剖析】本课的教学难点在于，学生需要摆脱对实物操作的完全依赖，能够用数学语言清晰表达自己的思考过程，并初步实现算法的优化。相比于“十几减9”，本课在思维层次上提出了更高的要求，即从“必须借助操作”向“可以依据数的组成和加减关系进行推理”转变。学生不仅要“会算”，更要“懂理”，并能根据算式的特点灵活选择计算方法，尤其是要逐步感受并接纳“想加算减”法的简捷性与高效性，为提升运算能力奠定基础。

【重要·关联】本课知识与“20以内的进位加法”有着密不可分的联系。“想加算减”的本质就是利用加减法的互逆关系进行计算。因此，学生进位加法的熟练程度直接影响本课退位减法的计算速度和正确率。教学中，