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万以内数的组成识教案1

一、教学目标

1.知识与技能：使学生进一步理解数位的含义，能准确说出万以内数的组成，知道万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。

2.过程与方法：通过数、拨、说、写等活动，引导学生经历探究万以内数组成的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象概括能力。

3.情感态度与价值观：在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养学生认真观察、合作交流的良好学习习惯。

二、教学重难点

*教学重点：掌握万以内数的组成，理解各个数位上的数字所表示的意义。

*教学难点：理解“数位”与“计数单位”的联系与区别，以及中间或末尾有0的数的组成。

三、教学准备

*多媒体课件、计数器、数位顺序表（可活动）、小棒（或方块模型）若干。

四、教学过程

（一）复习旧知，导入新课

1.回顾旧知：

*师：同学们，我们已经学习了千以内的数，谁能说说一个三位数是由什么组成的？（引导学生说出：一个三位数是由几个百、几个十和几个一组成的。）

*师：我们学过的计数单位有哪些？（个、十、百、千）它们之间的关系是怎样的？（满十进一）

*出示一个具体的三位数，如“三百四十五”，让学生在计数器上拨出来，并说一说它的组成。（三百四十五是由3个百、4个十和5个一组成的。）

2.情境引入：

*师：我们的生