人教版数学五年级上册《小数除以整数》教学设计及教学反思.docxVIP

人教版数学五年级上册《小数除以整数》教学设计及教学反思

计算方法：

1.按照整数除法的方法去除。

2.商的小数点要和被除数的小数点对齐。

3.整数部分不够除，商0占位，点上小数点再继续除。

二、教学反思

本节课的教学内容是“小数除以整数”，它是在学生已经掌握了整数除法的意义和计算方法，以及小数的意义和性质的基础上进行教学的。小数除法的计算法则与整数除法基本相同，唯一的区别是商的小数点定位问题。因此，如何引导学生理解“商的小数点要与被除数的小数点对齐”的算理，是本节课教学的关键。

在教学设计上，我力求体现“以学生发展为本”的教学理念，注重引导学生通过自主探究、合作交流来获取知识。

首先，通过创设购物情境，自然地引出小数除以整数的算式，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。在探究新知环节，我没有直接告诉学生计算方法，而是先让学生利用已有的知识经验进行初步尝试，如把小数转化成整数（元角分的转化、计数单位的转化），这为后续理解竖式计算的算理奠定了基础。接着，引导学生尝试用竖式计算，并通过设问、讨论等方式，重点突破“商的小数点定位”和“整数部分不够除时商0占位”这两个难点。在这个过程中，我特别注重让学生说清每一步计算的道理，帮助他们从具体到抽象，逐步理解小数除法的算理。

在练习设计上，我遵循了由浅入深、循序渐进的原则，既有基础的计算题，也有判断改错题，还有解决实际问题的题目，旨在巩固所