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双减背景下幼小衔接教育实践优化策略探索师资能力提升

引言

在认知层面，需打破减负即放松的传统误区，引导家长树立提质理念。家长应深刻认识到，随着学前教育的高质量发展，幼儿园阶段的课程体系和保教质量正在全面提升，这为幼儿提供了更丰富的学习体验和发展空间。幼小衔接不应是幼儿园教育的延续或替代，而应是一个独立的、具有发展性的过渡阶段。家长应积极配合园所，通过阅读绘本、社会性游戏、生活自理训练等多样化活动，帮助幼儿建立自信，培养良好的规则意识和时间观念。这种认知重构有助于消除家长的后顾之忧，营造宽松和谐的家庭教育氛围。

教师是连接家庭与幼儿园的重要桥梁，其沟通方式和反馈机制直接影响家园配合的效果。