中班公开课《小猪变形记》教学设计.docxVIP

中班语言与社会性活动《小猪变形记》公开课教学设计

一、设计理念

《小猪变形记》是一个充满童趣与哲理的绘本故事。小猪因为不满足于自己的生活，接连模仿其他动物，经历了一系列有趣又滑稽的尝试，最终发现做自己才是最快乐、最棒的。本次活动旨在通过生动的故事讲述、丰富的互动体验和多元的游戏环节，引导中班幼儿理解故事内容，感受小猪的情绪变化，初步萌发“做自己最快乐”的自我认同意识，并在模仿与体验中发展语言表达、肢体表现及社会交往能力。活动设计注重幼儿的主体地位，力求在轻松愉悦的氛围中实现教育目标，让幼儿在“玩中学、学中思”。

二、活动目标

1.理解故事主要情节，能根据画面线索猜测小猪变形的动物，并简单复述小猪变形的经历。

2.感受小猪变形过程中的情绪变化，初步体验“做自己最快乐”的情感。

3.积极参与角色模仿和游戏活动，乐于用语言和动作表达自己的理解与感受。

三、活动准备

1.物质准备：

*绘本《小猪变形记》PPT课件或大书。

*小猪、长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、小鸟等动物头饰或特征性道具（如：长颈鹿的长脖子——丝巾/彩带；斑马的条纹——黑白条纹贴纸；大象的鼻子——纸筒；袋鼠的袋子——小书包/围裙；小鸟的翅膀——羽毛头饰或翅膀道具）。

*欢快、轻松的背景音乐。

*用于“泥潭”游戏的蓝色或棕色布块（代表泥潭）。

2.经验准备：幼儿对常见动物的外形特