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双减背景下幼小衔接教育实践优化策略探索长效运行机制

引言

双减背景下，幼小衔接教育实践优化策略探索课程重构旨在打破传统小学化倾向，转向以儿童发展为本、以核心素养为导向的课程体系建设。重构过程需遵循科学规律，强化生活化、游戏化与实践性，实现从知识灌输向能力培养的转型。

家长群体往往将双减简单理解为减少作业时间或降低考试难度，这种认知偏差导致了幼小衔接阶段的过度焦虑。优化策略首先在于引导家长转变观念，明确双减政策的核心在于推动教育回归本源，减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，而非单纯减少学业内容。家长应认识到，幼小衔接的本质是适应不同年龄段的儿童身心发展规律，而非提前进行高强度的知识