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研究报告

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缺乏学习和游戏的体验多学科决策模式中国专家共识（2026版）

一、引言

1.背景和意义

(1)随着信息技术的飞速发展，我国社会进入了一个知识经济时代，对人才的综合素质提出了更高的要求。然而，当前我国青少年群体中，存在大量缺乏学习和游戏体验的现象。据《中国青少年发展报告》显示，2019年我国青少年中，有超过30%的学生表示缺乏有效的学习动力，近40%的学生表示缺乏游戏中的积极体验。这种现象不仅影响了青少年的身心健康，也制约了我国教育事业的可持续发展。

(2)缺乏学习和游戏的体验，对青少年的认知发展、情感态度和社会适应能力都产生了负面影响。例如，在