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  • 2026-08-09 发布于河北
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物理实验改良、创新的几个实例

麦克斯韦说过:“演示实验的教育价值常常与仪器的复性成反比,学

生用自制仪器,即使老是出错,也常常比人们用细心调整的仪器易于学到更

多的东西所以改良初中物理实验,使之易于操作,突显实验所蕴涵的“思

维”教育教学功能,既可以直观的展现、示范抽象的思维方式,又可以训练

学生,仿止思维“惰性知识”的形成,让思维的理论和实践循环往复,螺旋

上升。

实验一:静摩擦力方向的判别是学生普遍感到的难

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