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项目式学习环境下的班级文化诊断工具研究

摘要

本研究旨在针对项目式学习（PjBL）环境下的班级文化进行诊断，设计并开发一套有效的班级文化诊断工具。项目式学习作为一种以学生为中心的教学方法，其成功实施高度依赖于积极的、支持性的班级文化。然而目前针对PjBL环境下的班级文化的系统性诊断工具相对缺乏。本研究通过文献分析、专家访谈和参与者观察等方法，识别了PjBL环境下班级文化的关键维度和指标，并基于此构建了一个包含多个维度的诊断工具。研究结果表明，该工具具有良好的信度和效度，能够有效地诊断PjBL环境下的班级文化现状，为教师改进教学、促进学生发展提供参考依据。

研究背景

项目式学习（PjBL）的兴起