高中语文《垓下之围》教学课件ppt模板.pptxVIP

汇报人:06.24高中语文《垓下之围》教学课件

CONTENTS目录01课程导入02作者与创作背景03原文分段解析04项羽人物形象分析

CONTENTS目录05文章主旨解读06文本的文学价值07课堂总结与拓展

课程导入01

课前提问引入课题询问楚汉争霸关键节点认知提问学生对楚汉争霸关键战役的了解，如巨鹿之战、彭城之战，引出垓下之围的决战地位。探寻项羽个人印象标签让学生说出对项羽的关键词评价，如“霸王”“勇猛”，顺势关联垓下之围的英雄末路。追溯《史记》经典篇目记忆提问学生读过的《史记》名篇，如《廉颇蔺相如列传》，自然过渡到《项羽本纪》的垓下之围。

作者与创作背景02

司马迁生平简介史官世家出身司马迁出生于史官世家，父亲司马谈曾任太史令，自幼受家学熏陶，积累了深厚的史学功底。漫游大江南北青年时期司马迁漫游多地，探访古迹、收集史料，为撰写《史记》积累了丰富的一手素材。遭遇李陵之祸因为李陵投降匈奴辩解，司马迁触怒汉武帝，遭受宫刑，却隐忍屈辱坚持完成史学巨著。完成史学巨著司马迁历时十余年，完成纪传体通史《史记》，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

《史记》与创作背景《史记》的体例定位《史记》是中国第一部纪传体通史，涵盖十二本纪、三十世家等，为《垓下之围》提供了纪传体叙事框架。《史记》的创作动因司马迁因李陵之祸受腐刑，发愤著书，借《垓下之