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高中学校学生行为管理领导机构及分工职责

学生行为管理是高中教育教学工作的重要组成部分，关乎校风学风建设、学生全面发展及校园和谐稳定。为确保此项工作有序、高效开展，需建立健全权责清晰、协同联动的领导机构与工作机制，明确各层级职责，形成管理合力。

一、核心领导机构：学生行为管理工作领导小组

（一）机构组成

学生行为管理工作领导小组是学校层面统筹、指导和监督学生行为管理工作的最高决策与协调机构。通常由校长担任组长，分管德育副校长任副组长，成员包括德育处（或政教处）、教务处、总务处、团委、学生会等部门负责人，以及年级组长代表、班主任代表、教师代表、家长委员会代表及学生代表。

（二）主要职责

1.统筹规划：根据国家教育方针政策及学校办学理念，审定学校学生行为管理工作的中长期规划、年度工作计划及相关规章制度。

2.决策指导：研究决定学生行为管理工作中的重大事项，如重要制度的出台与修订、重大违纪事件的处理原则、评优评先中的行为表现标准等。

3.协调联动：协调校内各部门在学生行为管理工作中的职责分工与协作，确保信息畅通、行动一致；推动家校社协同育人机制的构建。

4.资源保障：审议并保障学生行为管理工作所需的经费、人员及物质条件。

5.监督评估：定期听取各部门学生行为管理工作汇报，对工作成效进行评估与督导，及时发现问题并督促改进。

二、具体执行部门及职责

（一）德育处（或政教处）