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20古诗两首教学设计

一、设计引言

古诗作为中华优秀传统文化的核心载体，是义务教育语文课程中传承文化基因、培育核心素养的重要内容。根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，第二学段学生需“诵读优秀诗文，在诵读中体验情感、展开想象、领悟大意，初步感受古诗文的韵律美和意境美”（教育部，2022）。本次设计选取统编版四年级上册的两首经典山水诗——李白的《望天门山》与苏轼的《饮湖上初晴后雨》，旨在以核心素养为导向，结合学生认知特点与文本特质，构建由浅入深、层层递进的教学过程，引导学生在古诗学习中感受山水之美、体会诗人之情、传承文化之韵，最终实现“以诗育心、以文化人”的教学目标。

二、教学设计