小学五年级数学《小数点向左移动：数之缩略与量之转换》精品教案.docxVIP

小学五年级数学《小数点向左移动：数之缩略与量之转换》精品教案

一、教学内容与学情分析

（一）【基础】教学内容精准解读

本课是苏教版小学数学五年级上册第五单元《小数乘法和除法》的核心课时，教学内容主要分为两个层次。第一层次是探索并发现规律：通过计算21.5除以10、100、1000，借助计算器计算和观察比较，引导学生发现小数点向左移动一位、两位、三位，小数分别缩小到原来的十分之一、百分之一、千分之一，从而抽象概括出小数点向左移动引起小数大小变化的规律24。第二层次是规律的应用：将这一规律置于“单位的换算”这一现实问题情境中，如将500千克改写成以“吨”作单位的数，让学生理解低级单位向高级单位转换时，除以进率的过程本质上就是应用小数点向左移动的规律27。这两个层次从“数学内”走向“数学外”，从“算理”走向“算法”，体现了数学知识的完整建构过程。

（二）【重要】多维学情深度剖析

知识起点：学生在三年级就已经初步认识了小数，本单元前几课时学习了小数乘整数、除以整数，特别是在第2课时已经掌握了小数点向右移动引起小数大小变化的规律（即一个小数乘10、100、1000……小数点向右移动一位、两位、三位……）26。这为本课的学习提供了坚实的正向迁移基础。

认知难点：尽管有正向迁移的基础，但本课仍存在显著的认知难点。其一，“方向性”的混淆：部分学生在快速反应时，容易将左移与右移的方向、