2026 年老年科护生老年综合照护带教实践.pptxVIP

临床护理教学2026年老年科护生老年综合照护带教实践老龄化浪潮下的护理新使命：从评估到照护的全维能力锻造汇报人临床护理教学组日期2026年08月

课程导览01评估为基老年综合评估（CGA）认知框架与政策背景02照护为核多维度老年综合征照护核心技能03带教为桥创新带教模式与临床实践路径04科技为翼智慧养老技术与护理教育改革趋势

评估为基没有精准评估，就没有精准照护从CGA概念到政策落地，构建老年综合评估的完整认知框架01

老龄化现状与人才缺口老龄化加速推进，护理人才缺口巨大2.8亿→4亿60岁以上人口2035年预计突破19.8%→30%老龄化占比进入重度老龄化550万人才缺口从业人员仅72.2万

CGA老年综合评估核心定义识别潜在可逆的健康问题，制定个性化干预方案，最大限度维持老年人功能独立性与生活质量核心目标识别潜在可逆的健康问题制定个性化干预方案最大限度维持老年人功能独立性与生活质量CGA定义以跨学科、多维度为核心的诊断过程，涵盖生理、心理、功能、社会、环境五大领域跨学科多维度五大领域

CGA六大核心评估维度六大维度覆盖老年照护全场景生理健康慢性病管理、营养状态、感官功能（视听障碍）综合评估认知功能标准化工具筛查记忆力、定向力、执行功能衰退社会支持家庭照护能力、经济状况、社区资源可及性分析心理健康抑郁、焦虑筛查，识别心理问题对躯体健康的影响功能状态日常生活能力、行动能力、社会参