高一】乡土中国的变迁——读《名实的分离》《从欲望到需要》-教学设计.docxVIP

一、教学目标

1.知识与技能：

*理解《名实的分离》中“名”与“实”的内涵，把握“注释”现象产生的社会根源及其在乡土社会变迁中的作用。

*理解《从欲望到需要》中“欲望”与“需要”的区别，认识从“欲望”到“需要”的转变所反映的社会结构变迁。

*学习费孝通先生观察社会、分析问题的视角与方法，提升对文本信息的筛选、整合与概括能力。

2.过程与方法：

*通过问题引导、文本细读、小组讨论等方式，引导学生主动探究文本内涵。

*通过联系社会现实与个人经验，加深对抽象概念的理解，并尝试运用所学理论解释社会现象。

3.情感态度与价值观：

*认识中国乡土社会在现代化进程中的变迁与挑战，理解社会转型的复杂性。

*培养对中国社会的关注与思考，形成理性看待社会现象的态度。

二、教学重难点

1.重点：

*阐释“名实分离”的含义及其在社会变迁中的表现。

*辨析“欲望”与“需要”的差异，理解这种转变的社会意义。

2.难点：

*理解“注释”如何成为乡土社会应对变迁、维持表面稳定的机制。

*如何将“从欲望到需要”的理论与中国社会从传统到现代的转型联系起来，并认识其深层驱动因素。

三、教学方法

问题探究法、文本细读法、小组讨论法、案例分析法

四、课时安排

1-2课时（建议2课时，每篇精读1课时，或根据学生情况灵活调整）

五、