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基于主题式学习的儿童哲学思辨实践活动设计

引言

主题式学习（Theme-BasedLearning）是一种以特定主题为中心，整合多学科知识的教学方法，旨在激发学生的兴趣和探究精神。儿童哲学思辨（PhilosophicalThinking）则强调通过提问、讨论和反思，培养儿童的批判性思维能力。本活动设计旨在将两者结合，创造一个生动、互动的实践环境，让儿童在主题框架下探索哲学问题。活动以“友谊”为主题，因为这一主题贴近儿童生活，易于引发深度讨论。总体目标是提升儿童的合作能力、表达能力和逻辑思考力，同时强调通过实际操作深化对主题的理解。

设计目标

认知目标：帮助儿童理解友谊的基本概念，并反思其个