五年级下册数学课件 《信息窗一(公因数和最大公因数)》人教版.pptxVIP

公因数和最大公因数五年级下册·信息窗一·人教版

学习导航01.复习旧知（因数）02.情境导入（铺地砖问题）03.探究新知（公因数与最大公因数）04.方法学习（求最大公因数）05.巩固练习与总结

温故知新：什么是因数？核心定义在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说除数是被除数的因数。举个例子算式：12÷2=6商是整数，没有余数。结论：2是12的因数，6也是12的因数。

情境导入：铺地砖问题实际问题小明家储藏室长16dm，宽12dm。若使用边长为整分米数的正方形地砖铺满地面（地砖必须为整块），可以选择边长是几分米的地砖？核心思路要使地砖为整块，边长必须同时满足：既是16的因数，又是12的因数。

探究新知：公因数16的因数1,2,4,8,1612的因数1,2,3,4,6,12核心概念与观察16和12公有的因数：1,2,4公因数的定义：几个数公有的因数，叫做它们的公因数。

探究新知：最大公因数16和12的公因数列举结果：1,2,4其中最大的公因数是：4概念定义公因数中最大的一个，叫做它们的最大公因数。实际应用结论地砖的边长可以是1dm、2dm或4dm，其中边长为4dm的地砖是最大的，正好铺满且材料最省。

方法学习：列举法求最大公因数例题解析：求18和27的最大公因数步骤1：列出18的因数1,2,3,