男女教师在小学课堂管理行为方面上的差异研究.docx

引言

课堂管理是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。[1]教师是课堂管理中的主要调控者，只有教师不断的对课堂进行不同方式的调控，才可以提高学生课堂学习的质量。随着社会迅速发展，越来越多的人的重视学生教育，学生在校受教育是否有效果取决于课堂上接受知识以及行为习惯的培养，但是是否能够很好的接受知识以及形成良好的行为习惯与教师课堂的管理是否恰当息息相关。

课堂管理方面的研究引起了国内外研究者的关注，并且形成了丰富的研究成果。然而已有研究鲜有对男女教师的课堂管理行为的比较，但在实习中笔者发现现实的课堂中确实存在男女教师在课堂管理行为上的差异，