2026年班级故事：俯身红烛，用爱呵护.docx

PAGE

PAGE1

2026年班级故事：俯身红烛，用爱呵护

第一章绪论

1.1研究背景

1.1.1宏观环境与行业趋势

2026年，教育行业正处于数字化转型的深水区。人工智能技术的普及使得个性化学习成为可能，但同时也带来了师生情感连接弱化的风险。

国家政策明确强调“立德树人”的根本任务，要求教师在传授知识的同时，更加注重学生心理健康与人格塑造。

教育生态发生了显著变化，家校社协同育人机制逐步完善，但对班主任的专业素养提出了更高要求。

在这种背景下，传统的班级管理模式面临挑战，亟需探索基于情感关怀的新型管理范式。

技术赋能教育的同时，如何保持教育的温度，成为2026年教