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2025年高一上学期班主任班级心理危机干预计划

一、总则

进入高一，学生面临着从初中到高中的环境适应、学业压力、人际关系重建等多重挑战，心理波动较大，是心理危机的易发期。为有效预防、及时识别、科学干预和妥善处理班级学生可能出现的心理危机，最大限度减少危机事件对学生身心健康和校园秩序造成的负面影响，促进学生健康成长，特制定本计划。

本计划以《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学心理健康教育指导纲要》等相关法规文件为指导，坚持“预防为主、快速反应、分级负责、协同联动、人文关怀”的原则，旨在构建一个覆盖全体、关注重点、家校社协同的班级心理危机干预工作体系。

二、组织架构与核心职责

（一）班主任核心作用

班主任作为班级心理危机干预的第一责任人，全面负责本班学生心理危机的日常监测、初步评估、及时报告与协调跟进工作。

（二）班级心理支持小组

选拔责任心强、观察细致、乐于助人的班级学生骨干（可包括班长、学习委员、宿舍长及心理委员等），组建班级心理支持小组。对小组成员进行初步培训，使其具备基本的观察、倾听和陪伴技巧，能够及时向班主任反馈同学中出现的异常情况，并在班主任指导下参与一些基础性的心理支持工作。

（三）协同联动机制

明确与学校心理辅导室（或心理教师）、年级组、学生处、校医室、家长及校外专业医疗机构的沟通协作流程，确保危机事件发生时能迅速形成合力。

三、危机的识别与预警

（一）预警信号的