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《探秘二进制》教学设计-2026-2027学年北京版（新版）小学信息技术四年级上册

教学背景

本课承接上一节课《发现身边的数据》，学生已经建立“数据是数字、符号”的基础认知，知道生活中各类数据载体，但学生不清楚计算机处理数据的底层规则，默认计算机和人类一样使用0-9十进制数字。四年级学生逻辑思维初步发展，能够理解简单进制转换规律，但无法理解抽象计算机底层原理，因此课堂采用实物道具、灯泡亮灭模拟二进制、表格对比、游戏互动等具象化教学方式。2026新版信息科技新课标要求四年级学生初步感知二进制编码，了解计算机只用0和1存储所有数据，无需复杂进制换算，重在感知原理，降低数学计算难度，贴合学段教学要求。

教材分析

《探秘二进制》为本单元主题1第二课时，是连接生活数据与计算机编码的关键过渡课。教材分为三大核心板块：板块一《我们日常使用的十进制》，列举生活中0-9十进制数字案例，梳理十进制满十进一规则；板块二《计算机专属二进制》，通过灯泡亮灭实物图演示0和1两种状态代表数据，讲解二进制只有数字0、1，满二进一基础规则；板块三《二进制存储各类数据》，教材配图展示文字、图片、声音全部依靠0和1编码存储，搭配简易对照表，直观展示十进制数字对应二进制数字；教材配套课堂小游戏“灯泡二进制猜猜看”，弱化复杂计算，侧重原理感知。教材编排遵循“已知十进制→全新二进制→计算机应用”逻辑，承接上