小学数学六年级“位置与方向（二）”深度探究教学设计.docx

小学数学六年级“位置与方向（二）”深度探究教学设计

一、课程基础与理念

（一）【指导思想与理论依据】

本节课的教学设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》的核心素养导向。以“三会”为统领，即引导学生会用数学的眼光观察现实世界（将现实情境中的位置关系抽象为方向与距离），会用数学的思维思考现实世界（通过测量、计算、作图进行空间定位与推理），会用数学的语言表达现实世界（准确、规范地描述路线图与相对位置）。课程设计秉持“做中学”与“深度学习”的理念，将数学知识置于真实、复杂的问题情境中，通过任务驱动，引导学生经历“发现问题——分析问题——建模求解——迁移应用”的完整思维链条，实现从知识习