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2024年第7期科研成果与传播职业教育研究

基于SPOC的预防医学课程混合式教学模式分析

周明月

安徽省滁州城市职业学院，安徽滁州239000

摘要：为了大力推广“互联网+教育”模式，促进优质教育资源共享，推动教育公平发展和质量提升，小规模限

制性在线课程（SPOC）应运而生，其将线上、线下学习结合使用的这种混合式策略作为新型教学手段，充分结合

了两种教学方法的优势。本文据此展开研究，其将线上、线下教学相结合，旨在通过这种教学改革提高预防医学

课程教学质量，亦为医学教育事业的改革及发展提供一些新思路。

关键词：预防医学；混合式教学；教学实践；应用效果；反思

中图分类号：G642

公共卫生专业是以预防为主，防治结合，控制疾点。在传统课堂教学中，教师讲授是主要的教学方式，

病，提高人群健康水平为目的的科学。预防医学课程而学生主要通过听教师讲课来完成学习任务，其学习

是公共卫生专业的核心课程，其内容涵盖了社会医学、效果与教师的讲授水平息息相关。在