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第三单元单元分析

人文主题

第三单元是一个阅读策略单元，这是本套教材第四次以阅读策略为主线组织单元内容。此类单元旨在

引导学生学习并掌握基本的阅读策略，形成运用阅读策略的意识，成为积极的阅读者。

课文编排

本单元围绕“有目的地阅读”这一策略进行编排。以杨绛先生的读书名言“读书好比串门儿——隐身

的串门儿”为人文主题，安排了课文《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》。《竹节人》和《宇宙

生命之谜》是精读课文。《故宫博物院》是一组非连续性文本，引导学生将在精读课文里学到的方法进行

迁移运用，逐步实现自主“有目的地阅读”。

语文要素

本单元的阅读要素是“有目的地阅读”。“有目的地阅读”首先要根据自己的阅读目的，选择恰当的

阅读材料，减少无关材料和不重要的材料对阅读的干扰。确定阅读内容后，还要选用恰当的阅读方法展开

阅读活动，达到自己的阅读目的。学会“有目的地阅读”，能提高阅读效率，有助于尽快完成相关任务，