原创力文档《租船问题》教学设计及说课稿
（八）教学反思
租船问题从课本拉到身边让学生产生我要解决这个问题的内在动力自主探究不设限制让学生设计方案目的是暴露真实思维有的学生租条小船有的租大小这些原始方案是后续优化的起点小组合作通过对比总价算人账让学生自己发现优先租大船的道理通过为什么方案更便宜的追
本节课的亮点是用“生活情境”勾连“数学思维”，让学生在“设
计方案—对比优化”中真正理解“为什么要调整”。但仍有不足：
1.对“余数调整”的边界处理不够细——比如“余数是3”时，到
底要不要调整？可以再补一个“31
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